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、老师还有家长会对小姑娘说些什么？
校长又剪下两枝玫瑰花，对小姑娘说：“那朵玫瑰花送给你的生病的奶奶。这两枝玫瑰中的一枝送给你，因为你是一个好孩子，另一枝送给你的妈妈，感谢她教育出你这么一个好孩子！”
故事讲完了，妮妮看起来并不太懂，我自言自语，像是为我给妮妮幻想睡衣的谎言开脱。但是，在伦理道德传教过程中，我们一味强调或者想要得到一些东西的同时，也许，我们丢掉了最珍贵的。
妮妮的四个领导
整整一个假期，妮妮的爷爷、奶奶、爸爸、妈妈都在家。四个人有着不同的教育观点和教育方式。爷爷是一味溺爱，遵循“娃娃说的，都对”原则；奶奶虽然明辨是非，但是在妮妮古怪的伎俩之前经常丧失原则；爸爸是挑剔的责难型，常常看到的是妮妮缺点和不足，甚至还经常夸大，所以在妮妮面前很不得志；妈妈一般是不管不问型，只有在事情不可开交之时才出面。妮妮的头顶上领导重重，而且宽松的家庭氛围使每一位领导都各执己见没有谁愿意屈从，这反而让妮妮如鱼得水，在一方碰壁，马上会在别处获得安慰，窜上窜上，大呼小叫，没人能管。着实让妈妈头疼了很久。
一天，爷爷、奶奶、爸爸同时出门。家里只有我和淘气的妮妮。一向疯耍不懂事的妮妮突然变了。我在卧室看书，妮妮主动提出去客厅自己玩。时不时给我到来一杯水，看我喝下，一会儿又端来一杯。我知道她暗藏的眼神是实在想要我和她一起玩，我假装糊涂，不断夸妮妮是妈妈的贴心小棉袄。一上午，妮妮很乖，都在自己玩。
我更加坚信，孩子是不需要用语言来教育的，她明镜般的内心其实是有对与错之分的。在教育孩子的问题上，家长一向扮演的是自以为是的独裁者，而多数时会适得其反。我并不希望我的女儿成龙成凤，只希望她将来能过自食其力，具有完整而独立的人格，懂得尊重别人同时也能获得别人的尊重。 一板一眼的古板的家庭还不如我们这个民主而个性张扬的家庭更让人感到舒服。很羡慕给了妮妮一个这样的家庭，不管是爷爷奶奶还是爸爸妈妈错了，都会在狡辩过后勇于承认错误。
不是结束的结束
妮妮是个人见人爱的孩子，我们笑话她出门总是很会“装”其实她小小的心里有自己做事的原则。压岁钱会欣然交给妈妈；别人给的糖要用眼神征求妈妈的意见；虽然和爸爸矛盾重重，告诉别人总是第一爱妈妈，第二爱爸爸，维护自己的小家是妮妮的从小不变的原则，这些都不是做妈妈的我教给她的，而我总是为令我吃惊的妮妮而骄傲着。
“妮妮，什么是爱呀？”我问。
“爱是愿意待在一起。”妮妮回答。
“什么是朋友？”
“朋友是一种傻瓜！”妮妮狡黠地偷看着我。
“那谁是你最要好的朋友那？”
“是妈妈！”妮妮坏笑着，指着我。
很耐人寻味的回答，妈妈就这样傻傻地爱着妮妮，想做她一辈子的好朋友。