我的初恋二

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    这种生活直到进入高三才发生了某些变化。为了更有把握在高考上丰收，英语科目老师提早半年开始召集报考英语专业的同学进行早期的培训。我们班50多名学生中有8个之多的同学报考英语专业，大部分都是女生。参加培训后，才明显地知道，自己的听力和口语相当的差，尤其是听力，有时侯较简单的句子都听不完整它的意思。这对于报考英语专业的人来说是致命的硬伤。经过多次的集训，我都没有多少进步。每次集训散会后，我都感到闷闷不乐，我有时侯怀疑自己是不是不该报考这个专业，但每次集训时都能很近距离地和茵在一起时，很快又放弃了退出的念头。但每次的句子口语训练我都说得结结巴巴，在茵的面前，我时常憋得满脸通红，这时候，茵都会将老师给的句子很流利的复述一遍，我好不容易地跟上，直到说流利为止。

    通过集训，我发现茵不是那种很傲慢清高，很难接近的人。我总觉得她很乐意帮我克服在口语和听力的困难。不过，令人烦恼的是，我们虽然已是高三的年龄，由于地处山城，男女同学之间的交往还是较拘谨，互相说话的情况也很少，更谈不上真正的相互交流。我虽然很想得到茵的帮助，但也不能毫无约束找她表示我的想法，何况也不知道人家到底是否真的愿意帮我忙。

    我想来想去，最后做出一个大胆的决定：给她写封信！如果她肯帮我，就叫她给我回信；如果不行，就不必回信。趁大家都在吃饭不在教室得空隙，我将信偷偷地放在她的铅笔盒里，这样希望她一来到课室上课拿笔用的时候，很快就能看到我给她的信。信发出去后，我的心里头象有只小兔子在扑扑地跳，整个下午都没能静下心来上课。当我偷偷的看着她将我的信拆开来看的时候，她的表情看上去很镇定，没有丝毫惊讶的样子，我这才放下心来。

    意想不到的是，第二天，她就给我回了信。她同意根据我信中给她的约定，每次早读课时，我选出朗读的课文，我读一遍，她接着读一遍，两者进行比较，朗读好坏分明，对于我比较严重走调的部分，她就要重复一次或两次以上，然后直到她满意，感觉我的朗读发音没有问题为止。

    就这样，我们每天都进行着如此的口语训练。有些地方，她觉得我确实缺点太大，就写信告诉我，指出不足的地方。

    说来都没人相信，虽然我们的座位只是一前一后，但不能直接进行交流，却只能通过我们彼此默契的方式进行学习交流，现在想来，觉得真是不可思议。在当时我们的小县城中学里，我们只能做到这一步。我向我妻子谈起这事，她都觉得我们有点可笑，差点没说荒唐了。

    尽管如此，我们始终坚持着我们这种学习英语的交流方式。更为让我感动的是，她还给我翻录了课文朗读的磁带。一到周末的时候，我就跑到县城的亲戚家中，一边对着课本，一边听磁带录音，还跟着录音机朗读。

    到了高考前夕，我的口语和听力，已经提高了许多，基本上能听懂句型较长的句子，也能流利地说些日常的口语。这为以后参加完高考笔试后，还要参加市一级的口语和听力考试，扫除了障碍。

    我们互相鼓励着彼此，除了在英语方面都能取得好的成绩，在其它科目上，我也会给她指点，半年多后，我们除了学习上的帮助，同时也开始了我们的友情。寒假时，我回了乡下的家里，为了表示她对我的思念，她还写信给回乡下过年的我。她在信里还借用唐诗或宋词，来表达她当时的心情。在似懂非懂的朦胧之中，我也用同样的方式表示着对她的喜欢。

    为了表示我对她的爱意和帮助，我将我在高二那年去广州参加省级三好学生代表大会时获奖的精美英语小辞典当作礼物送给她。但她将小辞典退还了给我，还附了封信，信中很诚恳地说，你的心意我领了，但我不能收你这么珍贵的礼物，这是你学生时代最珍贵的荣誉，只有你才能拥有它。希望你好好珍惜，就象珍惜我们的友谊。我读罢信，看着她退还给我的小辞典，当时感到有许些的失望。

    高三毕业后，我考取了广州外国语学院（即现在的广东外贸外语大学），选修了英语专业。而她只是被市一级的师范院校英语系专业录取。虽然如此，我们只好靠书信来往，维系我们之间的爱情。一个星期最少有两封信互相来往，叙说着相互的思念，要么谈些学习的情况。我们对未来似乎都充满着憧憬和向往。

    每到周三和周五，我都会跑到学院教学大楼三楼的收发室里，看有没有茵的来信。这都成了我一种习惯动作。我去得多了，收发室哪个年轻的姑娘和我熟了，一见到我，就预先将茵的来信马上递给我。偶尔，到了周五4点钟见我没有去取信，下班的时候，她就专门送到我班里来，见我不在，就给其他同学转交。可以说，茵的所有来信送到我手中，从来就没有被耽误过。