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结束了和里德尔的对话，洛哈特开始了对自己教学工作和对霍格沃茨教学制度深深的反思。
作为一所寄宿制学校，霍格沃茨不只是小巫师们学习的地方，也是他们生活的地方，十一到十七岁的七年，他们百分之八十的时间，每年九个月以上都在霍格沃茨度过。
但一个中学，培养出来的学生十七岁和十一岁几乎没什么区别，学生的品性仿佛在十一岁就固定下来不再变化，这难道是合理的吗？
十一岁，放在前世也只是个上小学的孩子。
虽然我们经常在被小孩子冒犯时，比如被火车上大吵的孩子吵醒时，被亲戚家的孩子玩坏东西时，说这么大了也该懂事了，他只是个孩子千万别放过他这样的话。
但其实我们内心都清楚，孩子的心智并没有发育完全，所有人打游戏的时候遇到小学生队友都能感受到这一点。
十一对到十七岁青春期的这几年，其实是三观塑造的一个关键期。青少年在这个时期可塑性是非常高的。
但霍格沃茨的小巫师们在品性上仿佛都一成不变，原本的洛哈特由一个虚荣的人变成一个更虚荣的的人，伏地魔由一个冷酷的人变得更加冷酷残忍。
看完全书的人都能看出来，几乎所有的小巫师在这七年都没有发生根本性改变，最多就是把原来的品质加强一下。
而在洛哈特的前世，中学的思政教育是非常受到重视的。
初一一入学教你适应身为中学生的新身份，新环境，新变化；要努力自信，不要自卑，也不能自负；要拒绝黄赌毒，学会抵制不良诱惑。
初二开始教法律常识，普通公民应该懂的法律，什么是能做的，什么是不能做的。
初三开始讲国家政策，公民的权利与义务，国家与人民的关系，教给你这个社会运转的基本规律。
而这些，在霍格沃茨都是没有的。
霍格沃茨的孩子，在思想方面完全可以称得上野蛮生长。
有人觉得霍格沃茨从学生年龄组成来看像麻瓜的中学，有人觉得霍格沃茨从老师都是教授来看像麻瓜的大学。
但洛哈特却觉得霍格沃茨像一所专科技校，一所教魔法的专科技校。
这里除了魔法什么都不教，还从不涉及原理和研究方法，老师们各司其职，也不过是填鸭式地灌输给孩子们魔咒怎么背，魔药的配方，各种枯燥的历史事件年份和人名……
而且校园氛围差到令人发指。
即使是号称最好的格兰芬多，即使对象是号称救世主的哈利，大多数人遇到同学出事也会选择立马撇开关系。
去年哈利他们夜游违反校规让格兰芬多被扣了150分，让他们不管走到哪里，都需要面对人们的指指点点，而且说一些侮辱他们的话时也并不把声音放低。
哈利在魁地奇训练时，其他队员都不跟他说话，如果不得不提到他，他们就管他叫“找球手”。
而学院杯是什么？不过是个虚拟的荣誉称号，没有任何实际好处，也就相当于个流动红旗罢了。
同学排斥同学，这里的学生是把好手，可是老师们对于学生的错误的人际交往行为，完全没有矫正甚至还默默鼓励，对校园暴力的人容忍度高到令人发指。
这么想着... -->>
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