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“已知一个圆柱体和一个圆锥体体积相等，而圆柱体的底面积是圆锥体的两倍。那么圆柱体的高是圆锥体高了几倍？要做这个题的话，你首先要看一下圆柱体和圆锥体的体积公式，圆锥体的体积公式是什么？圆柱体的体积公式又是什么？”
陆佳意用笔端顶着下巴，抬眼问：“是什么？”
……
戚杨就把他的课本拿过来，给他翻这两节知识点。
陆佳意也不是一点数学都不懂，他有看过小学一年级的数学课本，上面的题他都会，小学一年级的数学还是比较简单的，比如说有一道题说，一片花丛中飞来了八只黄色蝴蝶，不一会儿又飞来同样数目的白色蝴蝶，那么总共有多少只蝴蝶？
88等于16，这他还是会的。
但他也不是基本的全都会，比如有些基本的定义他就不会，比如说一米等于多少厘米？一平方米等于多少平方毫米？这些他都不太懂。
数学这东西和语文不一样，语文他是本来就知道一些，通过自学就能够学会，但数学就不一样了，必须要有人教有人指导，才能摸索着往前走。他的数学那么差，大概率要从小学开始学起，其实也不需要徐林那样成绩优异的好学生来教他，戚杨这样的高中生就够了。
好像是不知不觉的，慢慢的戚杨就开始教他这些东西。小学的东西教起来很简单，初中学的对戚杨来说教其实就有点难一点，因为他初中的时候也没有好好学。
和语文的突飞猛进学习方式不同，陆佳意学数学，是一步一步从小一慢慢往上学习的，他不做卷子，基本就以课本上的习题为主。戚杨为了方便教他，自己都会事先把课后题做一遍。偶尔碰到一些题，还是会难倒他。
不过戚杨也没有说出来，而是回到家里，自己偷偷看。
从此以后他就过上了白天辅导陆佳意，晚上回到家挑灯夜读的日子。
戚杨是很讨厌学习的人，学不进去，以前拿到书看一会儿就会头疼。学习对他而言，并不能给他带来任何的愉悦，他的家庭条件也让他没有学习方面的压力，邵华蓉早就不管他了。身边的亲戚朋友早已经接受了他是学渣这件事。
但是如今不一样了，也不知道为什么，他充满了学习的动力，而且在每次辅导陆佳意的时候，他都充满了成就感和愉悦感。他自己依然没有想考什么好大学的念头，他的目标是希望陆佳意能考上好大学，有一个好前程。
还有另外一个原因，陆佳意周末再也不去他们家了，虽然陆佳意没有说，但他还是能感觉到，这应该是林秀英要求的，顺着想一想，大概也能猜到是因为什么。他是个学渣，林秀英觉得自己的儿子成绩下降了，不想自己的儿子再跟一个学渣玩在一起，这也是人之常情。
帮助陆佳意的时候，他也学了很多知识，等到自己成绩提高了，或许林秀英就没有那么排斥他了。这是一箭双雕的好事。
对于陆佳意来说，相比较请教徐林他们，他也更愿意让戚杨教他，倒不是因为他们俩关系好，是同桌，而是向戚杨求教，并不会让他尴尬。做才子做惯了，心气存在那里总是下不去，自有读书人的体面和尊严。但和戚杨就没关系，因为戚杨也会请教他。
他在语文上可以帮戚杨很多，还有历史政治这些，也能帮一些。他们俩就变成了互相帮助。互相帮助，一起进步，这是最好的了。