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照片内容只是很简单的两个人，应该是学校操场的后面的草坝拍的。
“那两个人是周舟和死者？”东野试探性的问到。
“嗯，下半学期周舟就转学走了。走之前跟我们三个老师说了些话，那时候我们才知道原来日记本在周舟手上，周舟和王萧俊就像两个互相救命的稻草，悬崖边的天平，他们虽然没有交流，但是他们的命运却是无形之中有了最深的羁绊。”
年老师有些力不从心，他说他也是花了很长的时间才了解清楚这些事情。
周舟和那个死去的孩子----王萧俊，在班里是属于被忽略的对象，全校的攻击都在一个班的学生，班里的学生们自然也是要找一个出气孔的，最细微的存在就是那个发泄口。没有几个人会彻底的关心他们，不跟着动手就算不错的了。
她们俩在班上也不会有过多的交流，上下学也没有看见一同走过，谁都不知道他们的关系。我从学校走到周舟家，从学校走到王萧俊家，来来回回走了三遍才终于在一家书店发现了线索。也是他们回家路上唯一的一个交集点。
当时我拿着那个照片问了书店的店员，他们说那两个孩子天天都会来这里，但是从来没有一起进来过，一般都是男孩买好了书过马路的时候顺手就给那个女孩了，两个人也没有什么交流。直到有一次天下雨了，俩人才一起进来避雨，还是没有任何交流。店员们时间久了就喜欢开开孩子们的玩笑，男孩听了那些话也只是看了女孩一眼，还是没说话。就这样两个人就成为了书店店员们一直关注着的事。
我去的时候书店店员说他们已经有八天没有去过书店了，我算了算日子，是王萧俊上吊的那天开始的。店员还记得王萧俊送给周舟的最后一本书是《西游记》。
年老师又去卧室拿出了一张纸，这张纸是周舟留下的，是王萧俊日记本上的一页。
如果我以后成为了一名老师，我会让我的学生们快快乐乐，我不会让他们感到痛苦，更不会让他们难过。如果我成为了一名老师，我会告诉同学们要拥有更多的爱好和乐趣，我希望我能带领一个团结的班级，能认真倾听每一位同学的话，带给他们帮助。能看到他们的无助和卑微，能看见他们的眼泪和隐忍。我希望我以后成为一名老师，成为无数灵魂的拯救者，但是很可惜我现在就是那抹飘荡的灵魂，我的老师不知道在哪里。我希望我的老师以后能好好倾听每一个学生的话，能听见那些话里话外的希望。
周舟给我们看了之后说起了那天中午她被泼可乐的事情，她说她就要走了，她希望学校再也不会有她和王萧俊那样的学生了，希望我们在学校能够为人师表浩然正气。
当恶的链条长到看不到全貌时，每个环节的人都有充分的理由认为自己是无辜的。恶，很多时候，它还属于每一个平庸的参与者。
那些刻意忽略的声音，刻意避开的走廊，刻意的看不见，听不着都是恶的参与者。最后被杀死的其实都是你们自己，你们还活着就要努力的成为那个好人，在艰难都要去成为。
“那周舟后来和范兴兴的关系如何呢？”小李没想到本来是问周舟和范兴兴的关系，反倒是牵扯出另外一桩案件，他现在对周舟的疑问是一个接着一个。
年老师也是很吃惊，“周舟还在学校的时候，跟范兴兴的关系倒是没有多大矛盾，也一直都是隐隐约约的模样。”年老师想来一下左右忽然想起来什么，“有一件事情你们可能要问问扈老师，因为那是在他课堂上发生的事情了。你们等等我给他打个电话问问。”
扈老师接通电话后说，发生那件事情后，就取消了成绩排座位，按照身高自己挑选的位置，当时周舟的后面就坐着范兴兴，一次上课的时候周舟起来回答了问题，坐下去的却坐了个空，那也是扈老师第一次看见周舟有脾气的样子，全班都被吓到了。
扈老师的课连小声讲话的人都没有，可是那一次周舟站起来之后直接把范兴兴的书给扔到教室后面还大声吼了一句，你有毛病是不是？
扈老师说她当时都看懵了，缓了一会儿才开始告诉同学们这样的做的危险性，下课之后还单独教育了范兴兴。本来当时大家都挺紧张的，怕周舟做些什么事情，反倒对她自己不好。结果第二天周舟就和范兴兴有说有笑的了。扈老师当时也挺看不懂的，后来没过多久周舟也转学了。
后来周舟走了，三个老师却被留在了恶的深渊无法自拔，终其一生都在赎罪。