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知。
“还有一点，平均分可以用除法算式来表示，如果不是平均分别用这个式子！”
讲解式子，自然是在实际中运用。
讲完认知，黎阳目光放到老二身上。
“大哥！”
老二有些怕黎阳目光，他寻思自己没犯啥错。
“老二，刚才除法你也听了！我提问你一个问题如何？”
“你……你说！”
“我这里有芋曼茎二十块，把这些芋曼茎平均分给你和朱猛，你们每人能得到多少块？”
“二十块芋曼茎让我与朱猛分……”
老二嘀咕着在地上列出歪扭七八的算式。
‘20’÷‘2’=
后面数字，老二被为难住。
式子对啊，可过程怎么计算？
认知除法只是认知，并不会运用。
老二嘀咕着，心中默默想着，我和朱猛没人多少个芋曼茎能有20？
好像是？
老二脸上露出兴奋之色。
“大哥，我知道了！是10！”
等于号后面，老二写下‘10’这个数字。
黎阳嘴角勾勒起微笑。
“如果是220个芋曼茎，分给你和朱猛呢？”
老二傻眼。
他诺诺道：“大哥，这……这分的太多，我和朱猛吃不完！”
“我没让你吃，只是让你算！还算得出吗？”
这么多，怎么算？
老二发愁。
“你们能算出吗？”
包括阿溪在内，一行人皆是摇头。
这里涉及到多位数除法。
不会也实属正常。
简单一些还行，多一些就有些难为人。
前世，黎阳上学考试时，所碰到一些那种不爽试题。
小学时让你算从‘1+2+3+4……+98+99+100=？’。
升到中学，以为就解脱了？
试题也升级了，想不到吧！
让你算‘1+2+3+4……+N=？’。
实际应用程度是多少，黎阳不知，那些题所考应该不是实际应用，而是测试同龄人智商记忆吧？
一个题，刷下来人不知有几何？
收拢思绪，黎阳回归正题。
初中知识对先天人族来说，属于超纲，至于对读者来说应该小菜一碟。
困难级别，总是喜欢放在最后。
例如除法，它就稍微比前面三则运算稍微复杂些。
他涉及到三个数，‘商’‘被除数’‘除数’！
三个数演变，自然要诞生不少结论。
细讲还有‘倒数’！
黎阳细细思索，觉得自己上午讲完这些，是不是太乐观？
他不是为了其他教而教，而是为了让族人会而教。
老二、夏安他们若有其中一人听不懂，他则会再去细细讲。
对目前黎阳来说，并没有太大时间成本！
族人又不可能一下子飞天，慢慢来，他着急也无用！
其余几圣还未成，等成圣人族发展不知多少年才引起了巫妖两族注意。
而现在，黎阳并不认为巫妖两族把目光放到他们人族身上。
先让族人吃饱饭、穿上衣，再谈其他。