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24年，对于一个人的职业生涯无疑是漫长的，是最容易产生职业倦怠和审美疲劳的时期。从代课教师到民办教师再到公办教师，从中师学历到本科学历，从普通教师到学校管理人员，自己总是严格要求自己，脚踏实地，一步一步的走来。当前国家对农村基础教育的投入不断加大，教师的待遇也在不断提高，尊师重教的呼声一浪高过一浪，教育改革不断深入，而身为教师的我困惑也越来越多。作为一名乡村教师，老实说，我是热爱这个职业的，也可以说对这个职业我倾注了全部的心血和精力，但是面对现实我却有“十分无奈”
随着社会的发展改革的深入，农村剩余劳力越来越多，地方经济欠发达，消化不了那么多剩余劳力，大批的农村青壮年涌向经济发达的“珠三角”、“长三角”或本地的大中城市，不少地方政府还把这种现象称为“打工经济”给予大力扶持，随之而来的是大量学龄儿童少年留在了当地成为“留守学生”在他们成长最为关键的时期，他们的第一任老师却远离了他们，这种监管教育之责被一些年迈的老人或亲人肩负起来，这些孩子在缺乏父母亲情关爱和严格的监管教育下，逐渐沾染上许多不良行为，有的甚至走向违法犯罪的道路。在学校，教师不得不肩负起双重身份，既当教师又当“父母”尽管学校采取了一系列关爱措施，比如对口帮扶、“假日家园”、“临时母亲关爱行动”等等，但是“留守学生”越来越成为农村基础教育健康发展的一大障碍，我所在的学校“留守学生”的比例高达七分之一，还不包括父母离异和父母一方在外打工的，这个比例还在不断上升，看着孩子们在缺失的家教中一步一步走向歧途，我大声呼吁：家长朋友们，你们不到万不得已，千万不要放弃对孩子的监管教育而出去打工，须知挣金山捞银山孩子成人成才是靠山，我们的各级政府，在鼓励农民外出打工时，应该为他们的下一代健康成长创造良好的条件，比如就近打工，比如带着孩子打工，打工地政府妥善安排好孩子的入学，古今中外还没有哪个国家在义务教育阶段这样大规模的让监护人和被监护人相互脱离的，否则，我们在创造短暂的经济奇迹的同时，将收获一批“不合格”下一代的苦果。这一责任完全落在中小学教师身上，确实十分无奈。留守学生，此“一分无奈”
我们的基础教育过多的强调尊重学生，保护未成年人的权益，无论是现行的教育法律法规，还是教育行政部门的具体规定，无不把对未成年人的关心、保护放在头等重要的位置。不错，青少年是我们的未来，民族的希望，他们需要关心、爱护，我在思考这样一个问题：为什么我们一强调关爱保护就没了必要的惩罚呢？我查阅了大量的关于未成年人惩戒教育的资料，在美国、欧洲、日本等发的国家，都有较为完善而严厉的未成年人教育惩戒法律或机制，新加坡、台湾、韩国更是如此。这种惩戒从某种程度上讲是对未成年人最好的教育、关爱和保护。这种惩戒在过多的关爱保护声中在我们的基础教育中消失的无影无踪，于是，学生可以公开对抗学校教师的教育管理，可以辱骂殴打老师，于是，在咱们的首都，在海淀艺校，在“京骂”和嘲笑中，年近七十的老师仍在持续讲课，一个戴着耳钉的男学生走上讲台，伸手打算摘下老师的帽子。这段视频出现在了猫扑等诸多网站中，半天之内，u-ume、youtube等视频网站均进行了转载。留言者写明，该段视频转自一名就读于海淀艺术职业学校学生的qq空间。没有惩戒的教育，此“二分无奈”
家长是孩子的第一任老师，这第一任老师的素质直接关系到孩子的健康成长。当前，独生子了已经成为基础教育的主体，家长溺爱，孩子放纵任性已经成为一种普遍现象，家校沟通不畅，家校矛盾增加，部分家长过分溺爱孩子，对学校、教师适度的批评都不能接受，动辄到学校和领导老师扯皮，甚至偏听学生一面之词，到学校找老师的“麻烦”到上级主管部门告老师的“刁状”面对学生的违纪行为，老师敢怒不敢言。今年开学第一天，我校一位家长听信学生的“谗言”说班主任上学期曾经打过他，这位家长不问青红皂白冲进办公室准备打教师，幸亏在场的其他家长及时制止。面对家长的无... -->>
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