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家，大家听个热闹。”
下面的成员都很期待，社长分享的奇闻里面的各种细节都很详细，比较吸引人。
“据说，文老师那时候特别受学生喜爱，她是整个学校最漂亮的老师，也是最乐于帮助学生的老师。许多学生都喜欢去找她倾吐心事。”
“每次有学生去找她谈心，她都会认真的倾听，并尽力的提供帮助。”
“但渐渐的，文老师发现，这些学生身上似乎有一种共性，那就是他们每隔一段时间，脑海中都会多出一些自己从来没有经历过的情景和经历。这些情景和经历让他们有熟悉感，且基本上都是可怕而阴暗的恐惧情形。更可怕的是，后来文老师某天晚上在办公室里加班，回去的时候已经很晚。她撞见一个找她谈过心的学生，发现，他正在做一些可怕的事情。而这些事情，正是他讲述过的那些不断梦见的事情。”
“那个学生似乎在梦游当中，他对文老师的呼喊置若罔闻。文老师吓坏了，他做的事情太过可怕，但第二天文老师发现，这个学生对此毫不知情。”
“后来，文老师又发现几个的学生。而这些学生都有一个共同的特征，就是他们有时候脑子里会突然多出来一些事情。文老师开始晚上在校园里到处找这些像是在梦游一样的学生，记录下他们的行为和做的事情，第二天再去向他们讲这些事情。那些学生听完之后，都表示自己也知道这些故事，但对于这些事情就是自己做的，却浑然不觉。”
“文老师发现数十个这样的学生，她将自己的发现上报给了学校，她认为这是一种心理学上的集体催眠现象。但学校没有任何回应。”
“后来，文老师将这些学生组织了起来，形成了一个团体，一起调查这些事情。据说，这个小团体就是奇闻社的前身。”
“那个小团体里学生们身上都有这样的症状，文老师逐个的观察他们，听他们像是讲别人的故事一样把发生在自己身上的事情讲出来，甚至有一些还会在夜里出去梦游，重复自己口中的，发生在别人身上的这些事。”
“文老师开始怀疑，这些故事就是发生在他们的身上，就是他们自己的亲身经历，但他们忘记了。”
“文老师设计了一套方案，用来确定那些事情就是他们的亲身经历，从而得出结果——他们的记忆被篡改了。他们真正的记忆被刻意屏蔽，他们现在的记忆是虚假而没有根据的，根本经不起细致的推敲。”
“学校不准学生和老师再在熄灯后离开寝室，解散了文老师的小团体，甚至给了文老师处分，让她把心用在工作上，不要把精力浪费在乱七八糟的事情上面。但文老师一直没有放弃，一直在暗中调查。”
“直到有一天，文老师遇见了一个新的学生，在听了那个学生的故事之后，她脑中也开始频繁的出现一些她不知从何处听来的可怕传闻。”
“连她自己都没有意识到，不知道从什么时候起，她也成为了分享故事的人当中的一个。”