校本教改剖析工作企划方案 (2/2)

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    二是找准调研对象（不能把调研的对象（人）搞错了）。找谁去调研、找谁座谈要清楚，什么样的教师能行？要找明白人。

    3.调研的问题要了然于胸。

    对所要进行了解的问题、进行的讨论事项等要预先设计，要有明确的计划和目标，做到节约时间，事半功倍。

    第三阶段:12月1日-30日

    撰写本校教改剖析报告；制作课件汇报；整理支撑材料。教改初效参观；网络资源的准备；资料的整改补充。

    第四阶段:评估期间 xx年1月

    接受中心学校和教研室、普教科的联合调研剖析

    四、校本教改剖析报告的撰写要求

    校本教改剖析自评报告要讲清三个问题:一是为什么要这样做；二是做了什么；三是取得了什么成绩；四是今后怎么做。

    要求

    1.深刻领会、全面归纳

    深刻领会。一是深刻领会市局和中心学校文件的要求；二是初步的格式。

    全面归纳。一教改带头人培养方案制订过程中关于科目和人定位所做的工作；二培养教改带头人过程中所做的各项工作以及实施过程中不断改进的地方（充分体现以评促建的教改理念改与不改是认识问题，改多改少是时间和条件的问题）；三归纳教改中的各项成绩；四要全面归纳存在的问题。

    2、清晰写实、总结提炼

    清晰写实。一是要求写整个报告的思路要清晰，让人对你这个教改方向形成一个清晰印象。如果你思路不清晰，东扯一下、西扯一下，人家就会糊涂。二是要写实，是怎么做的、做了什么、存在什么问题等要写实，不要让人家有疑问，这里不存在瞒的问题，我们是搞自己的教改，也没必要。

    总结提炼。标题要提炼、语句要提炼、内容要提炼，特别是对取得的成绩和经验要进行要认真总结，认真的提炼，要能有理论上的高度。要把信息明确的传送给别人，不要让人家到材料中去找。一句话:淡化缺点，升华成绩。

    3、学习文件、围绕高效

    学习文件。要认真学习有关文件（市局一个，中心学校一个，本校一个），还有新的教改教育理念。

    围绕体系。一定要围绕高效课堂评估。评建工作是动态的，教改是一个基本的思路与方向，有不周全的地方还需要大家自己补充。

    4、少讲道理、多摆事实

    少讲道理。对为什么要这样做不要长篇大论，夸夸其谈，既要表达意思，又要高度概括。

    多摆事实。多讲做了什么，是怎么做的、取得了什么成绩，还存在哪些问题。。

    5、用词严谨、文字简练

    用词严谨。一是表达用词要严谨，要恰如其分，不要夸大其词，言过其实。二是不要前后矛盾。三是不要照搬，特别不能看到与本校不相关与本专业不相关的词语（网络发达，人也要发达）。

    文字简练。表达问题的文字既要能充分表达意思，又要简练。多余的字，多余的语句要去掉。要做到言简意赅。