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自小侠学习了教案写法之后，就有一个念头蹦达而出。这不就是写文章么，对于小侠来说，写这种“应用文”，根本就是手到擒来。这以写文章为开端的事情，想想就让人觉得带劲。于是，不用多久，一篇博采众长，五万余字的纯手写教案就应运而生了。
案写得是天花乱坠。
林红玉等听课老师拿到那五十多页，密密麻麻全是字的教案时，内心非常无力。
只见教案上写道：“文，天思也，具性灵之德，非运之能成。?萌芽始于仙术，生长依乎玄功。淬五行而形骸备，齐八卦而精神凝。行行孕玉，字字生莲，辍焉则回响十千。
故文章既成，通天道，指民心，擎社稷，或忘机而自处，或留意而旁瞻。传之世兮千年不朽，祭之堂兮百圣齐鸣。
善文者未必善诗，善诗者却必善文……”
只得干笑着认真研读，这越读就越心惊。不久后，面面相觑，大家都看出了对方眼中的无奈，和心底“这到底什么玩意儿！”的呐喊！幸得养气功夫极佳，耐着性子坐到了教室里。
课上得是地涌金莲。
“在本节课开始之前，请大家观看一段视频。《动画：桃花源记》”小侠唤出教室里的教学光幕。动画很快结束，小同学们沉浸在其中，无法自拔。看毕，“同学们在动画中看到了些什么，请同学们与我交流一下。”
生一：“这么多好吃的啊，我也要去这个地方，都是免费的吗？那里肯定不会有作业了吧！”生二：“我觉得我也会跟这个渔人一样，有这么样的好地方，我也会出来带上自己的爸妈，还要带上同学们。”生三：“救一条鱼，只能去一个人。哈哈，他还要再救一条鱼，才能再去一次。若要带上家人要救好多条鱼呢！”
家易头上冒出细密的汗珠，这帮小娃儿，没有一个说在点子上的。生一好吃懒做；生二冠冕堂皇；生三桃源收门票啊！完全没有讨论到桃花源本身。
家易还没有放弃，用出自己的吟诵绝技：“《桃花源记》只是《桃花源诗》的序……，下面，我来吟诵一下《桃花源诗》。诗曰：‘嬴氏乱天纪，贤者避其世。……’
本诗首句开始就交代了桃花源的背景；而‘荒路暧交通，鸡犬互鸣吠。’，正对文中‘阡陌交通，鸡犬相闻。’；‘奇踪隐五百，一朝敞神界。’，正对文中‘乃不知有汉，无论魏晋。’；而‘愿言蹑清风，高举寻吾契。’正是借太守与南阳刘士之事，来寻求与自己志趣相投之人和境。须知《桃花源记》只是《桃花源诗》的序而已。往往只是怕人看不懂诗乱揣测，所以加个序在前面。”
众生：“哦！那还是《桃花源诗》厉害！我不学《桃花源记》了。”小侠暗笑：哈哈，就是这样。还挑衅地看了林红玉一眼。旁边老师望着黑板上《桃花源记》的课题差点吐血。
家易自豪道：“当然，如今的神龙国，恐怕离这个桃源世界也不远了。东晋的陶渊明虽然生活充满坎坷，但是他却把希望寄托在向往美好之中。正是因为有如此向往的先贤，再经过我们神龙国几代人不懈的努力，我们才会真正地过上今天这样的好日子。”
看着一位位小朋友眼中闪烁的光芒，家易话锋一转：“然而，我们真的是在向往这样的生活吗？真生活在其中，你会发觉你一点都不幸福。可以说，没有差异就没有幸福。一切东西大家公有，生活用品按需分配，人人从事生产劳动。到时候，你让我来教你们，我不教。我让你们做作业，你们不做。反正吃得饱，穿的暖，还追求什么呢？成天打游戏好了，社会瞬间会奔溃。”
众生轰然而笑，也只有极少数几个若有所思。
“最后，我想请同学们摘取《桃花源记》中的一句话，作一幅画。然后上台交流，让其他同学猜猜看，你所画的是哪一句？”
林红玉已经以手扶额很久了，乍听此言，猛地抬起头，又怔怔地看了看时间……
音乐响起，下... -->>
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